由于孩子年紀(jì)小，體力、知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都遠(yuǎn)不及成年人，父母?jìng)兂３?huì)下意識(shí)地看低自己的孩子，低估他們的能力，事事包辦，同時(shí)又對(duì)他們不放心，管束過(guò)多，干涉過(guò)多，結(jié)果是處處都以支配者的面目出現(xiàn)。父母的這種做法令孩子精神負(fù)擔(dān)過(guò)重，心情受到壓抑，個(gè)性發(fā)展受到阻礙，潛在能力不能發(fā)揮，同時(shí)還缺乏獨(dú)立自主性。

  學(xué)齡前及學(xué)齡期的孩子雖然在很多方面都需要父母的幫助、照顧乃至管教，但是父母“一不放心、二不放手”的管束方式，會(huì)使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴性。孩子習(xí)慣于被支配，遇到問(wèn)題若無(wú)人從旁指導(dǎo)就會(huì)無(wú)所適從，完全沒(méi)有“我能做好什么事”的自信。某些孩子還會(huì)產(chǎn)生叛逆心理，偏要和父母唱反調(diào)。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。

  父母身兼保姆和警察的角色，絕不是愛(ài)護(hù)和教育孩子的良好方式。父母要意識(shí)到，孩子雖小，也會(huì)有自己的思想，有自己的處事方法，應(yīng)該以民主、合作的態(tài)度禾口孩子一起交流，尊重孩子的選擇。父母還應(yīng)該多給孩子自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以訓(xùn)練他們的能力。

  要讓孩子學(xué)會(huì)自立，父母不可以忽視孩子學(xué)齡前的時(shí)期。雖然此時(shí)孩子年齡幼小，似乎還沒(méi)有自己做決定的能力，但實(shí)際上他們也有自主的意愿。父母可以從生活的細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立自主。

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